¡FELIZ VERANO!

15 DE MAYO. FELIZ DÍA DE LA FAMILIA

 El Día Internacional de las Familias se celebra el 15 de Mayo de cada año para crear conciencia sobre el papel fundamental de las familias en la educación de los hijos desde la primera infancia, y las oportunidades de aprendizaje permanente que existen para los niños y las niñas y los jóvenes.

 El concepto de familia se ha transformando en las últimas décadas, evolucionando de acuerdo a las tendencias mundiales y los cambios  demográficos, las Naciones Unidas consideran que la familia constituye la unidad básica de la sociedad.

ESTIMULACIÓN SENSORIAL: JUGAR CON GELATINA

Os proponemos una actividad con gelatina para que los niñ@s estimulen  los procesos sensoriales de vista, olfato, gusto y tacto.

En una bandeja preferentemente de plástico con algo de profundidad introduciremos "pequeños tesoros" de nuestros pequeños: animales, pequeñas pelotas, piezas de lego, pequeños muñecos... todos deben estar muy limpio y a ser posible de plástico ya que se cubrirán  con gelatina de sabores. En los supermercados se pueden encontrar una gran variedad para hacer en casa.

Una vez que hayamos preparado la gelatina y haya cuajado 
los niñ@s deberán intentar "rescatar" sus juguetes de la gelatina.

 Es importante que la manipulen, la huelan, la saboreen. Podéis ir preguntándoles qué es lo que hay dentro de la gelatina, de qué color es, a qué sabe, a qué huele...

Es una actividad muy divertida y seguro que se lo pasarán genial.

VAMOS A JUGAR CON CAJAS

Los materiales de cartón liberan la imaginación de los niños. Favorecen el juego simbólico: adoptar un material u objeto para transformarlo en otro, según sus propios deseos e inquietudes.

Beneficios de jugar con cajas de cartón: 

- Fomentan el valor del reciclaje.

- Fomentan la observación.

- Moldeabilidad.

- Desarrollo de la imaginación.

Podéis aprovechar diversas cajas que tenéis por casa, cajas de zapatos, de cereales, de electrodomésticos, de perfumes...

Lo ideal es que al inicio de la actividad dejéis a los niños varias de ellas de diferentes tamaños para interactuar con ellas libremente. Pasarán un rato investigando y jugando con ellas. Esta actividad es la que más valor tiene porque desarrollan la observación e imaginación del niño.

 Cuando veáis que decae el interés podemos pasar a pegar y despegar pegatinas y gomets, les encanta y desarrollan la motricidad fina. O dejar que las pinten con ceras gruesas. 

Algunas de ellas las romperán, ello forma parte de la actividad.

También se pueden hacer varias actividades más, éstas requieren vuestro trabajo pero siempre con ayuda de los pequeños, recordad que nuestros niñ@s ya pueden pegar y despegar, rasgar, estampar con esponja, pintar con los dedos, dejad que participen en la actividad:

- Transformarla en un coche de carreras.

- Fabricar un tragabolas:

- Un teatro o  una televisión.

https://www.youtube.com/watch?v=OX_sKpFl1ao&list=PLh7q9alqx4hl-UB5-RooTdoKVwUOAfTO2&index=10&utm_source=facilisimo.com&utm_medium=referral&utm_campaign=facilisimo

- Una pecera.

FELIZ DÍA DEL LIBRO. 23 DE ABRIL.

¡VAMOS A LAVARNOS LAS MANOS!

El hábito de lavarse las manos es muy necesario, sobre todo en los tiempos que corren. Baby Shark lo sabe y por eso ha querido adaptar su conocida canción para que los niños y niñas aprendan como hacerlo bien.

En Inglés:
https://www.youtube.com/watch?v=a1IWWXZkHzY

En español:
https://www.youtube.com/watch?v=NER5tilM_Nk

Y para los más clásicos:
https://www.youtube.com/watch?v=wluoYbLNixc

Seguro que los mas peques aprenderán a lavarse las manos mientras se lo pasan genial.

DACTILOPINTURA INFANTIL: PINTAR CON LOS DEDOS

Dactilopintura o pintar con los dedos, es una actividad donde los niños pueden realizar diversos movimientos y estampaciones, se trata de una actividad libre donde podemos dejar al niño que empape su mano de pintura y la estampe y mueva por el papel, pues el objetivo de esta actividad es el disfrute y la experimentación de su percepción de su propio cuerpo frente a los materiales: pintura y papel.

Esta técnica favorece el desarrollo de la motricidad fina, la sensibilidad táctil, visual y kinestésica, también aporta experiencia en la coordinación viso-motora, creatividad, y expresión. Además es una actividad de gran satisfacción para los niños, donde se divierten,  fortalecen su autoestima e independencia y experimentan situaciones.

Aunque hablamos de “pintar con los dedos” o de “dactilopintura”, esta técnica puede desarrollarse empleando: las palmas de las manos, los dedos, las uñas, el canto de la o las manos, los nudillos, los codos, los antebrazos y los pies.

Cuando los niños/as son muy pequeños es recomendable que empleen toda la mano y realicen movimientos variados. Sin embargo, a menos que se plantee realizar una ejercitación específica, debe darse libertad para que ellos se expresen como deseen. Debemos recordar que el objetivo de la actividad es el disfrute de los niños/as al experimentar con su percepción y no la creación de productos artísticos. Lo importante es el proceso y no el producto.

Es oportuno recordar que aunque algunos niños enseguida meterán las manos en la pintura desparramándola sobre el soporte, incluso más allá de sus límites; otros,  al enfrentarse por primera vez a este tipo de actividades pueden mostrar resistencia a ensuciarse los dedos o emplean un solo dedo para tocar cautelosamente la pintura. También pueden tratar de olerla e incluso probarla. En cualquier caso, tratan de aproximarse a lo desconocido con cautela y empleando el sistema de conocimiento del mundo que lo rodea  que utilizan habitualmente, de acuerdo a la edad que tienen. No os alarméis, tened paciencia, al principio es importante guiarle, después que el niño lo haga con vuestra ayuda para poco a poco ir retirándonos para que experimente él solo, pero siempre bajo supervisión,recordad que  uno de los objetivos de estas tareas es abrir el mundo perceptual de los niños y por tanto ayudarlos a descubrir otras formas de conocer lo que los rodea.

Para que la actividad sea todo un éxito, es importante:

1.   Tener preparado el lugar donde van a lavarse los niños después de jugar con la dactilopintura.

 2. Dejar secar los trabajos en forma horizontal… NO los tire!!!... A los niños les encanta observar y mostrar sus producciones, refuerza su autoestima y su sentido de autocompetencia (ser capaz de).

Nosotras ya hemos realizado varios trabajos de dactilopintura con nuestros niños en clase y se han divertido mucho, os animamos a que lo hagáis en casa.

 Os dejamos algunos ejemplos de lo que podéis hacer con ésta técnica:

Y algunas fichas para practicar:

PAUTAS A LA HORA DE COMER

 La alimentación es una necesidad básica. No implica simplemente el acto de comer, sino también una serie de comportamientos  o conductas sociales que se irán adquiriendo progresivamente. 
La alimentación en este tramo de edad,  con la masticación en  el paso de los alimentos triturados a los sólidos conlleva un fortalecimiento de los músculos bucofonatorios que los prepara para el habla.

Nosotras hemos ido trabajando la autonomía en el momento de la comida con nuestros niñ@s, es muy importante porque:

• Mejora la autoestima y la seguridad en sí mismo. La capacidad de hacer las cosas por uno mismo, es fundamental para vencer inseguridades y para cuidar la autoestima.
• Les permite libertad. Si ellos son responsables de sí mismos, no necesitan un adulto pendiente de ellos, para desenvolverse en diferentes contextos.
• Se crean hábitos que mantendrán en modo de proceder.
• Entenderán que hay cosas que tienen que hacer por ellos mismos y por su bien.
• Fomentamos el aprendizaje de las normas y la comprensión de las mismas.

Más de la mitad de  nuestros niñ@s  de nuestra aula ya han adquirido el hábito de comer solos, el primero con cuchara y el segundo  y fruta con las manos. Es importante que sigáis reforzando este hábito en casa. Seguramente se ensucien y manchen un poco más de la cuenta pero es necesario para su aprendizaje.
A los que aún no comen enteros ni comen solos, ya los hemos ido iniciando en clase  y deberéis continuar en casa. 
Le podéis dejar una pequeña cuchara para que vayan practicando y ayudarles vosotros con una grande, poco a poco y con paciencia. Deberéis ofrecerle fruta y pan en la comida.

Algunos consejos a seguir son:
- Mantener la rutina de lavado de manos antes y después de comer.
- Mantenerlos sentados sin que se levanten entre plato y plato. 
- Ayudar a manejar la cuchara  cuando el pequeño lo necesite, con una pequeña guía (cogiendo su mano). 
- Aunque el primer día rechace el alimento sólido o semisólido, NO RENDIRNOS en el primer intento. Volver a ofrecérselo  y así hasta que vaya acostumbrándose poco a poco.
- En esta edad, no conviene “obligar por la fuerza” al niño a comer todo lo servido. Así solo se consigue disminuir su apetito e irritarle.

Os mostramos algunas fotos de nuestros pequeños en el momento de la comida:

NUESTRAS CANCIONES

Iremos subiendo algunas de las canciones que nosotras, Ana y Rocío, les cantamos en clase a nuestros niños.

 Hoy toca la canción de Pin Pon, normalmente la cantamos con dramatización, es decir, vamos representando las acciones que se describen en la canción para que los peques nos imiten. Con ello trabajamos la atención y la memoria. 

 Os animamos a cantarla con vuestros hijos en casa.

¡VA POR VOSOTROS! ESPERAMOS VEROS PRONTO

PAUTAS PARA LOS PEQUES EN ESTOS DÍAS DE CONFINAMIENTO

Hola a tod@s 

Esperamos que estéis todos bien y ya que no podremos vernos en un tiempo,utilizaremos el blog para comunicarnos. Publicaremos distintas pautas y actividades que podéis seguir, siempre de manera voluntaria,  con vuestros hij@s. 

Podéis hacernos cualquier comentario o sugerencia que creáis conveniente.

En nuestra aula no tenemos libro ni método de fichas debido a la corta edad de nuestros niños. Pero trabajamos las distintas áreas del desarrollo a través de las rutinas diarias.

  

Las rutinas tienen que ver con pequeños actos cotidianos, como lavarse las manos después de jugar o recoger los juguetes antes de irse a casa. Que repitamos ciertas actividades todos los días da seguridad a los niños, porque esas rutinas organizan el día y les ayudan a prever qué es lo que va a suceder a continuación.

Os detallamos a continuación las rutinas que seguimos en nuestra aula cada día:

8.15-8.45. Desayuno. Juego libre.

9- 9.30. Entrada: saludos e intercambio de información con las familias. Juego libre.

9.30-10: Asamblea: pasamos lista, observamos el tiempo y discriminamos mediante pictogramas, vemos estación y sus efectos. Canción de los buenos días.

10-10.30: Pequeña siesta. 

10.30-11: Nuestras actividades:  Psicomotricidad fina (pintura de dedos, rasgado y arrugado de papel...), encajables, construcciones, juego simbólico ( muñecos, utensilios de cocina...) cuentos de imágenes...

11: Cambio de pañales y patio. Trabajamos la pisicomotricidad gruesa con balones, triciclos, motos... así como la socialización con sus iguales.

11.45: Nos preparamos para comer; lavado de manos y nos ponemos los baberos.

12: Comida.

13: Cambio y aseo. Escuchamos y bailamos canciones.

13.30: Recogida.

13.45. Siesta y posterior recogida.

Seguramente no podréis seguir estos horarios debido a las distintas obligaciones de cada familia, con lo cual os sugerimos las siguientes actividades: 

- Levantarse, darse los buenos días.

- Desayuno.

- Vestido y aseo.

- Asamblea: podéis hacer pictogramashttps://www.pictotraductor.com/, 

de las distintas actividades que vais a realizar con los niños durante el día (Desayuno, juego, comida..) para explicarle a los pequeños como organizaréis el día, así como del tiempo que hace(sol, nubes, lluvia), y trabajar, como en el aula, los efectos de las distintas estaciones.

- Juego libre que implique movimiento.

- Pequeña siesta.

- Algunas de nuestras actividades: juegos simbólico,construcciones, encajables...

- Juegos de gran actividad motriz, podéis realizar algún pequeño circuito psicomotriz con cojines y cubos siempre con cuidado. Coches, pelotas, arrastres...

- Comida, en la próxima entrada al blog os daremos algunas pautas a seguir.

- Aseo y siesta.

- Merienda.

- Lectura de cuentos. 

- Dibujos, hemos trabajado con nuestros niñ@s la estampación con esponja, con las manos y hemos utilizado las ceras en papel continuo.

- Escuchar y bailar canciones.

- Baño.

- Cena.

- Sueño.

Algunos de los vídeos que solemos ver son los siguientes: 

Canción de los buenos días :https://www.youtube.com/watch?v=xkSob4DrQm0

Para la siesta :https://www.youtube.com/watch?v=ZzEXobyuyOQ

Estimulación, discriminación auditiva,onomatopeyas: 

https://www.youtube.com/watch?v=xbMF6zBzaKI

https://www.youtube.com/watch?v=JuhuyxT1rz8

https://www.youtube.com/watch?v=JuhuyxT1rz8

https://www.youtube.com/watch?v=ifXb9PlIsBw

Canciones para bailar:

https://www.youtube.com/watch?v=mKNI-Enk32c

https://www.youtube.com/watch?v=ag00fSSZwVI

Recogida de juguetes:https://www.youtube.com/watch?v=SexxNS3WSuo

Algunos de los juegos que os proponemos para realizar en casa son los siguientes:

Juguetes adecuados para niños de un año

Ya ha pasado la etapa de los juegos que solo sirven para mirar y escuchar, ahora le gustan aquellos que le obligan a moverse y a practicar su nueva actividad favorita: andar y correr. Para ello, debemos potenciar actividades que impliquen movimiento, aunque hay que tener en cuenta que todavía está un poco inseguro.

• Los arrastres, los correpasillos, andadores y juguetes de cuatro ruedas muy estables, para que pueda ir sentado y darse impulso con los pies.
• Las pelotas grandes de plástico o tela le encantan y disfrutará corriendo tras ellas y viendo cómo se alejan si las empuja y cómo vuelven si otra persona las empuja de nuevo hacia él.
• Construcciones de piezas grandes de madera o de plástico para que las amontone, apilables, cubos, encajables de diversas formas, tamaños y colores y rompecabezas sencillos de dos o cuatro piezas con dibujos llamativos.
• Juegos para la arena. Las pala y el cubo de toda la vida para los que tengan un pequeño patio, son un buen ejercicio para la coordinación óculo-manual.
• Coches o camiones grandes que pueda hacer rodar y cargar con otras piezas, volcar y volver a cargar de nuevo.
• El momento del baño es ideal para que se entretenga un rato y descubra que el agua se escapa entre sus deditos. Con un pequeño vasito sí puede retenerla, y eso le fascina. Los patitos, los libros sumergibles...
• Instrumentos musicales adaptados a su edad: baterías, trompetas, pianolas que emitan sonidos con cada tecla, xilófonos, casetes con micrófono para que pueda grabar su voz y luego escucharse...
• Materiales como la plastilina, la masa de cocina para hacer galletas, pintura de dedos, las ceras, incluso arena fina utilizada bajo supervisión, le ayudan a desarrollar fuerza y habilidad en sus manitas.
• Los muñecos, los guiñoles y los peluches son magníficos para estimular el juego simbólico.

Juegos sin juguetes

Los peques de esta edad no necesitan demasiadas cosas para divertirse. Estas son algunas ideas.

• El escondite sonoro: escondemos un objeto que suene, como un despertador, una radio o un patito que haga 'cuá cuá', y le animamos a que lo encuentre. Luego le pedimos que lo esconda él. Con este juego desarrolla las facultades auditivas y fomenta su atención y su sentido de la orientación.
• Juego de los bailes: le entusiasma cantar y bailar. Canciones populares como 'que llueva, que llueva', 'el corro de la patata' o 'pasemisí' se pueden plantear como bailes divertidos para cogerse de las manos, saltar, dar vueltas...
• Juego de la aventura: está especialmente indicado para los que empiezan a ponerse de pie e incluso acaban de comenzar a dar sus primeros pasos. Se le prepara un recorrido en la casa lleno de aventuras, en el que tiene que ir cogiendo objetos que le llamen la atención. Para ayudarle a desplazarse de un lado a otro conviene acercarle muebles estables que le sirvan de apoyo. La meta será llegar con alguno de los tesoros a donde estén papá o mamá, y el premio, un buen achuchón.
• Puching-ball: se cuelga del techo un globo grande o un balón playero y se deja a la altura del pequeño. Así podrá darle empujones y puñetazos las veces que quiera sin peligro de que se haga daño. De pie, se estira hacia el balón y, al golpearlo, ejercitará el equilibrio para no caerse.

En los siguientes días iremos publicando mas entradas a nuestro blog. Un beso a tod@s. 

CARNAVAL "LA FIESTA DE LAS MARIQUITAS"

El viernes celebramos nuestra fiesta de carnavales, fue muy divertido, bailamos,cantamos y tuvimos una piñata como fin de fiesta.¡ Lo pasamos genial!

CELEBRANDO SAN VALENTIN

El 14 de Febrero celebramos el día del Amor y la amistad, como sabemos que nuestros niños quieren mucho a su familia elaboramos una tarjeta de felicitación. 

 Y nos divertimos decorando el corazón de la clase.